Guia didàctica
Títol
Presentació
Àrea i curs
Aquesta WebQuest pretén donar a conèixer 3 dels autors valencians més importants del segle XX d’una manera atractiva en què els estudiants siguen els investigadors i els protagonistes del seu aprenentatge.
El millor autor valencià del segle XX
Valencià. llengua i literatura, 4t d'ESO
objectius
- Conéixer 3 dels autors valencians més importants de la literatura catalana
- Investigar en diferents webs i produir activitats digitals i materials seguint rúbriques d’avaluació
- Desenvolupar el pensament crític, practicar la defensa d’una postura i consensuar una opinió grupal.
organització
- Els estudiants hauran d’investigar sobre autors importants en diversos camps de la literatura. Per a aconseguir açò hauran de conèixer la seua vida i obra.
- Una volta hagen investigat els autors, cada membre del grup posarà en comú allò que ha aprés i entre tots hauran de decidir quin autor mereix, baix el seu punt de vista més reconeixement.
- La decisió presa pel grup haurà d’estar redactada en un article d’opinió que compare als 3 autors i argumente de manera coherent la seua tesi.
duració
7 o 8 sessions de classe
materials
- Ordinadors, accés a internet, auriculars.
- Paper i bolígraf
- Llibres dels autors:
Enric Valor: Rondalles Valencianes (qualsevol volum o recull)
Joan Fuster: Consells, proverbis i insolències
Vicent Andrés Estellés: Llibre de meravelles
suggeriments
- Dividir els estudiants en grups de 3 membres.
- Recomanar als estudiants que lligen atentament els apartats de procés i avaluació abans de fer les activitats.
- Projectar un cronòmetre de compte enrere per a que siguen conscients del temps de què disposen en cada sessió.
- El professor es mou per la classe preguntant als diferents grups per veure si necessiten ajuda.
- Realitzar l’activitat (si hi ha la possibilitat) en l’aula d’informàtica.
- Aprofitar les conclusions de cada grup per a treballar un debat formal i preparat on cada u puga defensar la seua opinió basant-se en el treball realitzat durant la WebQuest.
- En finalitzar l’activitat tractar amb els estudiants de manera assembleària quins aspectes destacarien i quins millorarien sobre l’activitat.